2023秋季督导工作总结
本期督导工作根据制定的工作计划，已完成了对新教师、指定教研室教师和两年未覆盖教师的听评课，参加了两个选定教研室的教研活动，参与了2024届毕业生的开题报告，并且参加了学校和学院的工作交流和参赛评审等活动，积极出谋划策。
听评课情况
督导老师 |
听评课总数 （优良中） |
新教师 （优良中） |
指定教研室教师 （优良中） |
陈胜利 |
10（0,10,0） |
1（1良） |
4（4良） |
陈志 |
8（1,6,1） |
2（2良） |
4（4良） |
王煤 |
9（1,8,0） |
3（3良） |
1（良） |
朱立嘉 |
13（5,8,0） |
6（6良） |
3（2优，1良） |
谢川 |
10（2,7,1） |
3（2良，1中） |
3（3良） |
宋航 |
9（2,7,0） |
2（2良） |
3（3良） |
本期共完成听评课59门次，督导老师认真评价，真诚交流，耐心指导。59门次中评价为优的11门次，占18.6%，占比偏低；评价为良的为78%；评为中的2门次，占比3.4%，明显低于以往学期。对不同老师听评课大体情况如下：
关于新教师
本期计划听课的新教师由于有部分人没有排课，仅完成14人17次。从授课效果来看，仅有1人评价为中，其余均为良，但无人获得优秀。多数新教师能认真对待教学，部分教师能较好地调动课堂气氛和学生学习积极性，能注意教学过程中对学生的考核评价及与学生的互动。
新教师的共同问题是教学经验较缺乏，授课时对教学内容、教学过程和教学效果的评价缺乏仔细的思考和设计；需要进一步树立以学为主的教学理念，向有经验的老师学习教学方法和掌控课堂的能力。有的新教师教学或科研任务重，备课的时间和精力上得不到充分保障，从而影响教学效果。希望学院和相关教研室要更加重视新教师的成长。
指定教研室听课情况
本期计划对选定的过控系机器教研室和制药生工系生工教研室的教师共28人开展全覆盖听课，由于部分老师接近退休不上课，或由于多人同上一门课造成听课不遇等原因，仅对18位老师听评课（化机9位占69%，生工9位占60%）。从总体来看，18位老师的课仅有2人评为优，其余均为良，教学效果提升的空间还较大。老师们普遍对待教学是认真的，备课、授课、实验等环节均完成良好。不少专业课教师重视学生的学习自觉性、工程实践能力和科研能力的培养，将自己的科研和学科前沿纳入到教学内容，采用启发式方法来引导学生思考和联想，并要求学生学会带着问题进行研究性的学习，鼓励学生积极参加各种竞赛和大创活动。尤其生工教研室开出的课程中许多进行了较大力度的改进，开展了线上线下混合式教学、课堂讨论式教学，更注意加强学生自学和研讨的环节，较好地激发了学生的学习积极性。
听评课亮点
本学期听课有11位老师获得优秀，如：梁斌老师的《化学反应工程》、高峻老师的《近代化学基础》（有机化学部分）、刘文彬老师的《生物化学》、穆畅道老师的《药用高分子材料》、吕莉老师的《仪器分析》等。尽管他们的教学各具特色，精彩纷呈，但他们都具有突出的共性，就是敬业精神，先进的教学理念，将激励学生的学习积极性和主动性贯穿于整个课堂。他们的经验值得广大教师学习。
教研活动调研
本期督导组参加了化工机器教研室和生物工程教研室的教研活动共6次，他们的教研活动均有主题、有目标，内容丰富，主持和主题发言的老师均进行了充分的准备，老师们积极参与，教研活动有成效。
化工机器教研室
共参加3次教研活动，内容分别针对2024年教学计划的修订；毕业论文（设计）的管理与组织安排；教研室专业课存在的问题的讨论和解决方案、分享大连理工大学和上海交通大学毕业论文规范化管理的流程和经验探索。
生工教研室
共参加教研活动3次，由于人数不多，生工和制药专业的教研活动主要以系为单位开展。主要内容涉及逐条对标教育部的一流专业建设要求，找出存在差距，寻求解决办法；分享了参加今年工程教育培训的心得体会，教研室根据现在专业认证的新要求新规定。新趋势，要求老师们在本学期的课程内容中纳入节能减排，碳中和的内容；参与制药工程2023版制药工程培养计划的修订，重点就培养目标如何将工程教育认证要求与学校人才培养定位合理结合，与专业进行了深入交流。教研活动准备充分，老师们积极发言，参与意识强。
建议生工与制药两个专业必要时可以根据需要分专业开展教研活动，有时请假的老师人数较多，分开安排教研活动可以保证更多老师参与。
毕业环节检查
本学期参加了化工、过控和制药生工系部分2024届学生的开题报告，共计检查57人，其中优9人，良42人，中6人，建议中期跟踪2人。
所检查的总体情况，选题多能根据本专业人才培养目标要求，结合本专业领域科研和工程实际，题目和内容对训练学生的创新意识、创新能力有益。参加报告的多数学生在导师指导下，通过查阅整理资料、交流思考，能明确课题的目的意义，对所研究的课题及任务清楚，能提出可行的实施方案和工作计划。多数学生前期准备较好，汇报时讲述较清楚，PPT质量较好，多能回答老师的问题。参与开题报告的老师态度非常认真负责，针对学生的课题方案提出了许多中肯的改进意见和建议。
个别学生开题工作准备不足，对自己的毕设工作了解不够。部分考研学生由于一月份才进实验室，工作时间较紧，希望指导老师关注他们的工作进度。制药和生工专业的小设计虽已完成，还需老师关注毕设的训练和考核内容与所支撑的课程目标的相关性，以及作图的规范性等。
积极参与学院各项相关工作
参加学校对各学院教学督导工作的交流，由于学院重视和督导老师们的努力，我院督导工作获得了第一名的优秀评价。
作为评委参与了学院拟参加学校青教赛和教学创新大赛的评价推荐，并为参赛老师提出中肯意见建议。
作为评委参与了学院参加学校一流课程建设的课程的评价推荐和申报國一流项目的修改建议。
认真参加开学巡教和期末巡考工作，。
我们的思考和建议希更加重视新教师的培养
新教师普遍专业基础扎实，但由于科研压力大，教学无经验，教学效果不够理想。建议学院从政策上给新教师的教学和培训予以一定保障，如规定年轻教师必须参加院级和校级教学竞赛，通过参赛得到提升；教研室或课题对培养新教师工作要落到实处，可以通过集体备课和教学讨论启发新教师理解课程目标、重难点和内容取舍；可利用教研活动时间对新教师安排多次试讲，鼓励他们听有经验老师的课；不宜安排过重的教学任务。
改革力度大的课程工作需要做得更细
《生物制药技术》、《生物工程英文文献检索与研读》等课程教师努力、齐心抓教学，课程改革力度较大，采用混合式教学或课堂讨论研读等方式教学，较大地提高了学生的学习兴趣，学习效果明显提升。在教学实施过程中，有的工作还可以做得更细一些，进一步加强课下教师与学生的交流和指导。
专业导论课急需大力改进
专业导论课面向大类统招新生开出，其中部分学生高中阶段对于化学、生物等不太感兴趣或者基础知识较弱，但导论课的部分内容过于专业化，导致部分学生知难而退，可能选择其他学院或者非化学、生物类专业。所以，专业导论课的讲授内容、方式和深度亟待思考和改进。首先，教学目标聚焦于实现或达到工程认证12条中非技术类的内容；其次，启发新生对于化工学院各专业获得理性认知，了解其对于职业生涯的发展的主要作用，争取留住学生在化工学院；此外，可否将几门导论课进行合并，导论课不在多，而在精。应针对大一新生的需求和困惑，精选教学内容，改进教学方法，实实在在起到引导学生明确方向，排忧解惑的作用。
专业课的教学改进势在必行
部分专业课程的课堂讲授，在学时减少的情况下，如何保证教学质量，不宜再用老一套教法按部就班进行。建议发挥课程网站等丰富的线上教学资源的作用，引导督促学生自学，老师在课堂讲解重点难点，并开展讨论、测试，激励学生思考，引导学生提升学习能力。
毕业环节可适当提前启动
每届毕业生的论文和设计都受到考研等因素影响，制药与生工系本届将工作提前，秋季开学即确定课题，10月初就完成了小设计或小论文，为后期毕业论文和设计的开展留出了较为充裕的时间。本期检查制药、生工专业的开题报告，质量明显好于前几届。经了解，毕业环节提前启动是重要原因。其他专业可否也能参考这个方法？
化工学院教学督导组2024.1.9
